举办课程思政教学培训与观摩示范活动

　　为落实立德树人根本任务，有效推荐课程思政建设，提升教师对课程思政的理解和运用水平，5月29日，学院教职工政治理论学习聚焦课程思政，举办课程思政教学培训与观摩示范活动。

　　曾赴多所高校进行课程思政示范的教发中心培训师、园林学院李侃侃老师以“课程思政的设计与分享”为题作了一场精彩报告。李老师用丰富的背景资料和鲜活的课程案例解答了“专业课为什么要融入思政教育？”“课程思政会不会影响原本的教学任务？”等现实问题；指出了教师探索课程思政过程中应该避免的“走极端”“伪客观”“课时少”“难融入”4个误区，并回答了课程思政是什么、课程思政的意义和如何进行课程思政3个问题。她表示，课程目标要融入专业和学校培养目标，最终落脚在培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的根本目标上。课程思政就是紧密围绕这一目标，将立德树人根本任务融入专业课教学的各环节、各要素当中。李老师建议，教师在进行课程思政探索中要重视产学研结合、扩展专业知识，重视理论学习、关心国家大事，重视育人效果、引导学生参与体验，重视情感升华、善于见缝插针。

　　报告结束后，首届金牌教师获得者、我院晁晓菲老师上了一堂精彩的课程思政示范课，她用一张阿尔茨海默症患病老人抱着玩偶的图片引入，激发学生听课兴趣，从基因检测技术引申到字符处理函数，将抽象的技术知识讲授得生动鲜活、具体可感。在课堂作业环节，晁老师运用互动式手段，让学生扫码提交课堂心得，进一步激发学生思考，并且获得及时反馈。

　　两位老师的报告的示范引发在座教师们的高度评价，并结合自身教学工作深入思考如何在自己所教课程中更好地开展课程思政实践。“太感动了，这样的课堂学生才会真正喜欢。”“案例选择很恰当，与课程融入十分自然。”这样的评价不绝于耳。

　　副院长张宏鸣教授在总结时指出，专业课教师应该积极开展课程思政教学，做到教书与育人相统一，把正能量传递给学生，在专业课教学中润物无声地塑造灵魂，培养德才兼备的合格时代新人。